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太仓市特殊教育学校2019-2020年度第二学期德育工作总结
发布日期:2020-07-13浏览次数:字号:[ ]


德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期,我校根据全市德育工作要求,继续组织开展了主题教育实践活动,以学生道德品德教育为核心,不断充实和完善学校德育内容,努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓管理,提高管理水平

本学期受新冠疫情的影响,学期只有短短1个多月,在这一学期里进行学校德育管理,我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长牵头,德育处和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系,并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施,从教学活动中渗透德育思想。

二、抓队伍,提高德育素质

正所谓:治校之道,师德之本。一个学校要想德育工作做的好,就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1.狠抓教师继续教育,提高德育工作水平。

本学期,我校进行了班主任基本功竞赛,通过竞赛,班主任们不光互相沟通学习了对方的优秀之处,同时也提升了自我的竞赛能力。另外,今年是太仓评选文明城市的关键一年,本学期就文明城市、文明校园一块也抓的很紧,文化校园氛围浓重。此外,我校继续狠抓教师的继续教育,在学期初制定了完整的德育队伍培训计划,除了学期初的班级文化建设规划交流以及学期末的经验交流以外,在学期中我校还开展了一系列的德育队伍培训活动,内容涉及开学典礼、第四届心理节活动、新时代社会实践志愿者活动、班主任团辅培训、班主任论坛评比、等等,旨在提高班主任的综合素质和育人水平。继续教育的有序进行不断丰富着我校德育队伍的理论水平,更提高了我校德育队伍的工作能力。

2.严格开展评比,提升工作能力。

根据我校班主任考核规定,我校每月都进行严格的正副班主任及导护教师考核,考核内容包括德育工作的方方面面,如班级常规、学生常规、家校合作等等。通过月考核,激励各位教师争优创先,提升工作能力。尤其今年修订了年度优秀班主任的考核条例,更加能够激励班主任的工作活力。

3.全员参与,提高德育水平。

我校积极落实成长导师以及一帮一活动制度,让每位教师都成为学生的成长导师,每位教师都有自己的帮教对象,根据学生的实际情况和不同特点开展成长导师团活动和一帮一帮教活动,并每月将辅导纪录上传校园网站,实现了全员德育的目标。

4.总结反馈,商讨德育方法。

本学期开始,我校德育处每月召开班主任工作会议,主要总结和反思上一阶段每个班主任在班级工作中所遇到的问题和不足,就遇到的问题和不足,大家一起找方法、谈经验,想对策,丰富了班主任工作经验的同时,也使每个阶段的工作有了新的目标和方法。

三、抓常规,提高工作实效

1.结合晨检、晨会抓好常规教育。

德育常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的德育工作水平。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节,在这方面我校下了很大的工夫。新冠疫情期间,我校每天进行严格的晨检、午检工作,带好口罩进校门,并检查学生的苏城码,规范家长进出校门的规定,同时规范学生的仪表。为保证卫生,学生用餐采取分时段用餐,每次用餐结束都有消毒。其次,每周利用晨会课对学生开展常规教育,特别是在低年级阶段,利用晨会课的时间练习在校一日常规,取得了良好的效果。每周四开展德育课堂学习,提升学生德育素养。每月还进行养成教育,让学生能够养成良好的行为习惯。

2.狠抓卫生工作,每周开展抽查。

学生的仪容仪表以及班级环境关系到学校整体环境,也是营造好的德育环境的重要组成部分。本学期德育处继续狠抓卫生工作,结合晨检、导护情况,每月将班级卫生情况纳入班主任考核当中,激励班主任认真开展学生卫生工作,创造良好的育人环境、帮助学生养成良好的卫生习惯,提升自我管理能力。

3.开展多样的德育活动,拓宽教育渠道

1)紧跟全市主题教育实践活动,根据全市德育工作要求,新冠疫情期间不允许聚众集会,我校采取了网络活动形式,积极开展相应的活动。本学期,我校开展了学雷锋活动、网上祭扫抗疫先锋英烈、居家隔离云班会、文明城市志愿者活动、劳动节活动、端午节活动等,这些活动的开展,丰富了师生的课余生活,也使同学们在活动中受到了教育的熏陶,在活动中学习了文明礼仪,并提高了社会适应能力。

2)切实加强安全宣传教育。智力障碍学生的安全防范意识较差,我校利用黑板报、班级布置、国旗下讲话、晨会、班会课、安全教育平台等积极向学生进行安全教育宣传,开展了关于如何应对校园欺凌活动、防溺水活动、爱国主义活动等,并通过班级微信、QQ群给家长发送有关安全教育的短消息,通过家长和学校的共同努力,帮助学生树立安全意识,远离危险伤害。

四、抓家教,推动德育工作

学校在不断强化学生的养成教育中,特别注重发挥多渠道的教育作用,积极争取学生家长的力量,不断规范学生的养成教育,拓宽教育渠道,开展有的放矢的教育。

1.召开家长委员会,加强与家长沟通

家长委员会是学校和学生家长之间沟通的重要桥梁。我校本学期分别在学期初和学期末召开了两次家长委员会会议,由于疫情还未解封,家长委员会都是通过线上直播开展,正值太仓创建文明城市的紧要关头,我校利用家长委员会向家们传达了文明城市创建的文件精神,同时要求大家配合实行垃圾分类,目的是就学生在家也能够学到,家长与学校同步进行。通过家委会,我校听取家长的意见和建议,增强家长参与学生教育的责任感,共同为学生进步和学校发展努力。

2.家长学校活动 

为了提高家长的家庭教育能力我校本学期开展了两次家长学校活动,也是受疫情影响,两次家长学校都是在线上直播开展,家长们表示直播节约了不少时间。通过家长学校,开展家校联合,共同为智障学生的平安健康保驾护航。

3.家访活动

本学期我校继续积极开展家访活动,疫情的原因,班主任们多半使用网络方式在线沟通。大家圆满完成了本学期的家访任务,随着网络家访活动的顺利开展,家校之间的了解更深了、学校的工作也更有针对性了,家长感受到学校对他们家庭的关心以后,也更加愿意支持学校的各项工作。通过家访工作的顺利开展,我校的家校合作工作更上了一个新的台阶。

五、抓环境,营造育人氛围

正值太仓创建文明城市之际,本学期我校十分重视德育环境的建设,八礼四仪、社会主义核心价值观的标语十分抢眼,时时刻刻都在提醒学生文明校园,大家共同建设。美化、绿化、净化校园环境的同时;通过橱窗、板报等德育宣传阵地,为学生提供了随风潜入夜,润物细无声的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化,从而推进了教育工作的进程。

本学期虽然顺利地开展了很多的德育工作,但也存在很多的不足。在今后的德育工作实践中,我们将继续紧贴学生和学校实际,用科学的理念指导实践,不断总结,不断升华,使之更加符合智障学生的成长规律,为学校德育工作再上一个新台阶而努力!

 

 

 

太仓市特殊教育学校

2020.07




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